Kewartawanan Fungsian

Apakah Kegunaan Ilmiah:

Buta huruf fungsional adalah ketidakmampuan untuk memahami teks dan operasi matematik mudah dan untuk menganjurkan idea sendiri untuk menyatakan, sebagai contoh, hujah.

Seorang buta huruf berfungsi tidak semestinya orang yang tidak dapat membaca atau menulis, tetapi individu yang mengalami kesulitan komunikasi.

Menurut konsep buta huruf fungsional, individu mungkin dapat mengenal pasti dan membaca nombor, huruf, perkataan, dan juga ayat, tetapi gagal mengumpulkan maklumat tersebut dan mengasimilasikannya secara keseluruhan. Ini adalah masalah tafsiran .

Konsep ini tidak hanya terpakai kepada penerima mesej, tetapi juga kepada pemancar. Ia berlaku bahawa individu tidak mampu untuk mewujudkan komunikasi yang berkesan dalam situasi tertentu kerana kesukaran untuk menyatakan dirinya .

Salah satu punca utama buta huruf fungsian ialah kualiti pengajaran. Di Brazil, sebagai contoh, ada lebih banyak kepentingan kuantiti berbanding kualiti. Terdapat banyak diploma dan pengetahuan yang sedikit.

Perkembangan yang berterusan, yang banyak memanggil kelulusan automatik, pendidikan awam Brazil akhirnya mengabadikan pembentukan pelajar yang menamatkan pengajian mereka tanpa memperoleh pengetahuan yang diperlukan.

Literasi Fungsian

Kesusasteraan fungsional adalah bertentangan dengan buta huruf fungsional, iaitu, kemampuan untuk memahami teks dan operasi matematik yang mudah dan untuk menyusun idea sendiri.

Tahap literasi fungsian

Literasi fungsian diklasifikasikan kepada kumpulan yang berlainan mengikut kebolehan yang ditunjukkan oleh responden.

Skala literasi INAF (Indikator Literasi Fungsional) dibahagikan kepada lima kumpulan.

Lihat di bawah kumpulan mana ini dan periksa perkara utama setiap:

Iliterat

tidak boleh melakukan tugas mudah seperti membaca kata-kata dan frasa

Rudimentary

c adalah untuk mengenal pasti maklumat yang jelas dan literal dalam teks mudah
membandingkan, membaca dan menulis nombor keluarga dan mengenal pasti yang terbesar dan terkecil
menyelesaikan masalah matematik mudah dan menetapkan hubungan antara kuantiti dan unit ukuran
mengiktiraf tanda baca dan mengetahui jawatan dan fungsi masing-masing

Elementary

memilih unit maklumat dalam teks panjang sederhana
menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi matematik asas dengan bilangan pesanan beribu-ribu
membandingkan atau menghubungkan maklumat berangka atau teks yang dibentangkan dalam graf atau jadual
dapat mengenali apa arti representasi graf arah dan / atau rasa magnitud

Perantaraan

boleh mengenal pasti maklumat literal dalam pelbagai jenis teks, termasuk dalam sains
menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi matematik yang kompleks dengan nombor dalam urutan berjuta-juta
boleh mentafsirkan pelbagai jenis teks dan rumit
mengiktiraf kesan estetik atau kesan pengertian pilihan leksikal atau sintaksis, angka bahasa atau tanda baca

Mahir

menghasilkan teks kerumitan yang lebih besar (mesej, perihalan, ekspresi atau argumentasi)
menafsirkan jadual dan graf yang melibatkan lebih daripada dua pembolehubah
menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan dengan tugas dalam konteks yang berbeza

Buta huruf fungsional dianggap sebagai individu yang tergolong dalam "Iliterasi" dan "Rudimentary"

Kewartawanan Fungsian di Brazil

Buta huruf fungsional di Brazil dinilai oleh Instituto Paulo Montenegro (IPM). Institut ini mempunyai kerjasama dengan NGO Ação Educativa, disokong oleh IBOPE pintar, dengan matlamat mengukur tahap celik huruf penduduk Brazil antara umur 15 dan 64 tahun.

Analisis ini dilakukan menerusi INAF, sebuah kajian yang menilai kemahiran membaca dan menulis dan amalan penduduk yang digunakan untuk kehidupan seharian.

Pada tahun 2016, sebagai contoh, IPM menjalankan kajian untuk menentukan indeks literasi fungsional Brazil dalam dunia kerja. Untuk penyelidikan, 2002 orang dipilih dari kawasan bandar dan luar bandar di semua rantau Brazil.

Keputusan menunjukkan bahawa 27% peserta dianggap buta huruf berfungsi (4% dikelaskan sebagai "buta huruf" dan 23% adalah "asas"). Tahap literasi para peserta yang tersisa diklasifikasikan sebagai berikut: 42% mempunyai tingkatan asas, 23% mempunyai taraf perantaraan dan 8% mempunyai tahap mahir.

Menurut penyelidikan, ada kemungkinan untuk mengetahui siapa yang buta huruf fungsinya. Kumpulan itu dibahagikan kepada soalan-soalan yang berbeza untuk memudahkan pemahaman tentang hasilnya. Lihat di bawah mana individu menggabungkan kebanyakan setiap soalan:

persekolahan: individu yang tidak bersekolah atau mempunyai pendidikan maksimum bersamaan dengan Sekolah Rendah
jantina: subjek lelaki
kumpulan umur: individu berumur 50 tahun ke atas
bangsa: orang kulit hitam
keadaan kerja: orang yang menganggur atau mempunyai pekerjaan sebagai suri rumah

Literasi Fungsian

Literasi fungsional adalah proses pengajaran dan pembelajaran yang tertumpu kepada tujuan tertentu.

Pengajaran jenis ini memberi tumpuan kepada perkembangan kemahiran hidup dewasa, seperti melaksanakan tugas harian, baik dalam konteks kerja dan dalam konteks kehidupan masyarakat.