Urutan didactic

Apakah urutan didaktik:

Urutan didactic adalah istilah yang digunakan dalam bidang pendidikan yang mencirikan satu set aktiviti yang dirancang dan saling berhubungan untuk pengajaran kandungan.

Ia dapat dihuraikan secara berperingkat-peringkat, yang dianjurkan mengikut matlamat yang diharapkan oleh guru untuk dicapai pada tahun sekolah untuk pembelajaran para pelajarnya dan untuk menjadikan proses ini lebih berkesan.

Ia adalah satu sistem yang boleh digunakan dalam semua bidang, kerana ia membantu guru untuk menganjurkan kerja di dalam bilik darjah secara beransur-ansur, bermula dari kemahiran yang dimiliki oleh para pelajar untuk mencapai tahap yang mereka perlukan.

Untuk memahami nilai pedagogi dan sebab-sebab yang membenarkan penjelasan urutan didaktik, adalah penting untuk mengenal pasti fasa dan aktiviti yang akan membantu kedua-dua guru dan pelajar mencapai matlamat mereka.

Langkah-langkah urutan didaktik

Untuk berjaya, urutan didaktik yang digunakan mesti mengikuti beberapa langkah untuk operasinya. Mereka adalah:

Pembentangan projek

Ia adalah masa di mana guru membentangkan kepada pelajar tugas dan kajian yang akan diwujudkan pada tahun sekolah.

Pengeluaran awal

Pada peringkat ini, para pelajar, yang telah dimaklumkan tentang projek itu, akan mendedahkan apa yang mereka tahu dan berfikir tentang perkara itu, melalui pengeluaran teks, perbualan, dan sebagainya. Pengeluaran awal adalah penilaian terlebih dahulu dan melalui ini guru mengetahui kesulitan para pelajar dan memperoleh cara untuk menentukan apa kegiatan yang harus digunakan dalam urutan didaktik.

Modul

Langkah ini berkaitan dengan aktiviti (latihan dan penyelidikan) yang dirancang secara teratur, dengan tujuan membangunkan kebolehan pelajar. Modul-modul ini harus diarahkan kepada kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam penghasilan awal pelajar-pelajar dan bertujuan untuk mengatasi masalah-masalah ini, mereka harus mencadangkan pelbagai aktiviti dan disesuaikan dengan kekhususan kelas.

Pengeluaran akhir

Dalam fasa ini, penilaian apa yang pelajar dapat belajar semasa urutan didaktik (perbandingan antara pengeluaran awal dan pengeluaran muktamad) dicadangkan.

Lihat juga makna didactics dan pedagogi.